Основы светской этики.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ:

 Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального  народа России.

В  результате изучения Основ светской этики ученик должен: - знать/понимать: основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих  священных книг, сооружений, праздников, святынь;

- уметь: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей; излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества; соотносить нравственные нормы  поведения  с нормами религиозной культуры; строить толерантное  отношение с представителями разных мировоззрений  и культурных традиций; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое  мнение, готовить сообщения по выбранным темам.

При изучении ОРКСЭ предусмотрена  подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. 

Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проектов учащиеся получат возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельной форме. В целом, по новому учебному курсу не предусмотрены привычные оценки и большие домашние задания, требующие поиска дополнительной информации в книгах или Интернете. Гораздо важнее с воспитательной точки зрения организовать живое общение, совместное заинтересованное обсуждение детьми и взрослыми тех или иных жизненных, общественных, нравственных, исторических проблем как в школе на уроках, так и дома, в кругу семьи.